在讲英语的国度，新生孩子，也不会讲英语，为什么人长大了，英语说得非常流利?仔细一想，这个问题不难回答，学好英语重点在与语言环境与环境的塑造。下面记者对你说英语六级作文如何提升。
英语六级作文如何提升：
渐进性原则。要坚持“句—段—篇”的练习程序，由易到难，按部就班。在英语写作的初始阶段，要一直注意培养学生好的写作习惯，狠抓基本功训
练。在学生学会了基本句型并能写出简单句子后，再需要学生依据一些体例写出小段的文章。在段落写作中要引导学生剖析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等，如此有益于下一步一篇文章的写作。在文章写作中要教会学生怎么样构思文章、怎么样运用正确的写作方法等。
多样性原则。要坚持练习形式的多元化及写作文体的多样性。从形式上而言，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事;可以改写课文，也可以仿写课文;可以写提纲练习谋篇布局，也可以写拓展段练习发散思维……。从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写信件、便条、公告等实用文体。
结合性原则。要坚持听说读练习和写练习相结合。依据语言习得理论，学习者在学习时常先通过听和读吸取语言常识，从而知道其他人的思想，再通过说和写来表达我们的思想，让其他人知道自己。很多的听说练习能促进读写能力的提升。因此，写与听说读紧密结合，进行多样化的能力练习，可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进。
控制性原则。要坚持写作前的指导，控制学生的汉语语言思维，进步英语语言思维。语言学习在非常大程度上主如果模仿，而非随性地自由表达。教师要加大写作前的指导，可给出范本让学生模仿，以熟知其语篇结构。同时要控制其汉语语言思维，尽量让学生习惯英语语言思维，以便于学生学习和学会地道、正确的英语。
持久性原则。要坚持长期、正确的写作练习。英语写作能力的提升并不是一朝一夕之事，而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程。这就需要教师、学生都要有充分的思想筹备，要有坚韧不拔的意志和必胜的信心。
提升英语写作能力的办法：
通过积累词语量，提升英语写作能力。犹如土木砖石是建筑的材料一样，词语是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提升的瓶颈。可以想象，假如要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2个单词使用方法不当，又如何能了解地表达我们的思想呢?因此，在平常的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、使用方法、意思等。记忆单词的办法有不少，各人有各人的记忆办法和习惯，可因人而异。教师可通过需要学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词语竞赛等多种办法促进学生记单词。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累很多的词语，为英语写作打下坚实的基础。
通过扩大阅读量，提升英语写作能力。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习技巧，同样可借鉴于英语写作。多阅读是学生增加接触英语语言材料、同意信息、活跃思维、增长智商的一种渠道，同时也是培养学生英语思维能力、提升理解力、增强语感、巩固和扩大词语量的一种好办法，有益于促进英语写作能力的提升。在阅读练习中，教师应该注意以下问题：一是指导阅读办法，剖析文章结构、中心思想、段落中心句、写作办法等，帮助学生学会各类文章的结构及写作办法。二要精读与泛读相结合，通过推敲出色的文章来掌握写作办法和选词用词;通过很多的泛读来吸取信息量，扩大词语量。三要扩大阅读量。提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大学生的常识面，使学生适应各种题材的写作。
通过提升听说能力，提升英语写作能力。英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的，提升听说能力一定会促进写作能力的提升。要提升听说能力重点在于创设一个好的英语环境。教师要尽量地用英语讲课，多拓展专门的听说练习，同时拓展丰富多彩的课外英语活动，让学生沉浸在英语海洋中去领略、去领会、去用英语，久而久之，学生自然能用正确的、地道的英语进行交谈与写作。
通过看重写作过程，提升英语写作能力。长期以来，英语写作成就教学法在国内居于主导地位，教师依据写作的终成品来判断写作的成败，看重写作的技术性细节，忽略写作过程的指导。依据D.Rumechart和J.McClelland提出的连通论理论，写作包含写前阶段、具体写作、文章修改三个基本过程，这三个过程并不是是线性排列，而是循环往复，穿插进行的。教师只有看重加大对写作三个过程的指导，才能更好地提升英语写作能力。在写作前阶段，教师重在指导学生怎么样挖掘题材，练习发散性思维，与怎么样选择材料、谋篇布局等。在具体写作中，教师重在指导学生怎么样紧扣主题、运用正确的写作办法等。在文章修改中，教师重在指导学生怎么样修改语法及用词的错误。
通过多写英语摘要，提升英语写作能力。英语摘如果把一篇文章的要素摘录出来，用我们的语言使之独立成一篇短文，这不是简单的摘录，而是忠于原文意思的再创作。写英语摘要有益于学生知道原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章结构，从而提升学生的逻辑思维能力和谋篇布局能力。
如何提升英语作文水平：
老生常谈的积累。除去词语的积累，还有词组和模版。最好的积累办法是自己平时练作文时找一些万能模版套上去，多用几遍就能记住
辩论思维。这个时候写英语作文非常重要的技能，其实无论写什么文章都需要它。英语作文普通的构架是近况、各方态度和自我看法，大家有时很难下手不是大家积累不深，而是不了解怎么说。辩论思维可以看一下讲理性的文章，试着反驳作者的看法，反驳点越多越好
构架。写英语作文前先构架很大致框架，通常都是近况、各方态度和自我看法，万变不离其中
多用定语从句、状语从句和连词增加文章的逻辑性。虽然内容非常重要，但多用从句连词能给作为加分
还有词义试着用相近的词组代替单词，既能凑字数又能给增加作文的阅读性，两全其美
一般目前写英语作文都是为了应试，假如上面这几个方面都解决了可以试着连字体，美观简洁的作文不会打分太低
提升英语作文的四大绝招：
1、提炼字词句
一篇作文是由单词和句子组成的。这是写作最基本的要点，就像万丈高楼需要一砖一瓦层层盖起来一样，假如砖瓦水平不好，那样这座高楼非常快就会垮掉。同样的，假如基本的词句学会不好，那样大家在写文章的时候就会感觉提笔无从下手，甚至连一个句子都非常难写出。这就是由于头脑中没“存货”导致的。因此，从目前开始，大家应该看重字词句的提炼，把大家学过的，见到过的甚至在新闻、广播、杂志、电影里见到的优美的、地道的词句提炼出来为我所用。通常来讲，大家学会了初中教程需要的大多数词语与考试大纲中全部词语和词组，写出一篇合格的作文并非难事，然而，面对这样激烈的角逐，只是一篇合格的文章已经足够吗?恐怕不是的。因此，学会更多的出色词句能让大家在写作中出彩。大家可以从作文素材中进行词句的提炼：
第一个资源，也是大家最易忽略的资源，就是大家手中的教程。
教程文章困难程度适中，词语丰富，是很好的词库。或许有些同学不以为然，那样大家看这个句子：A比B要美得多。假如叫你用英语写出这个句子，你能想到的句型有几个?在你想到的句型中，是否转来转去就那样几句：Ais more beautiful than B， 或者A is more beautiful when compared withB ， 或者B is not as beautiful asA……如此的句型你会写，还有数万个和你一样的初中生也会写，但假如你写出：Although A is beautiful， itpales when it is in comparison with B. 如此的句子，成效会大不相同。
第二个资源，基于教程，大家可以向外发散，任何你读过的报英文刊杂志，譬如《21st Century》《ChinaDaily》等等，都是非常不错的资源，还有不少经典的英文电影，英文歌曲也都是丰富的词库，从中可以提炼出很多的优美的词语和句子，改造一下，就能放到大家的文章中，为大家的作文增色不少。
2、巧用过渡词
所谓过渡词，就是表示先后顺序的first， second，….at last，表示因果关系的as a result， dueto， because of…，表示分述关系的what’s more， furthermore， besides， inaddition等等。为何要用如此的词语?缘由有2、其一，大家每一个人写的文章虽然内容几乎千篇一律，但每一个人的写作风格和逻辑思路不尽相同。如何在短期内让阅卷老师进入我们的逻辑体系，迅速而准确的判断你的文章呢?过渡词就是一个非常不错的“向导”，它可以引导阅卷人的思路，让其短期内对你的文章做出公允的评价;其二，大家列好提纲筹备下笔的时候，总有一个先后顺序，总有一个逻辑结构，怎么样使我们的文章结构明确，要素明确，中心突出，答案还是过渡词，用了过渡词，可以规范我们的逻辑思路，让大家在有重压的写作之下可以做到临危不乱，有条不紊，层次明确，逻辑通畅。
3、句式多变
假如一百份试题里都是清一色的“Ithink”简单句，那阅卷人读起来将会多么的乏味，乏味至极的阅卷人又怎么样能给得出高分?所以，大家在写句子的时候，要尽量的变换句式和结构，让文章富于变化，错落有致。具体地说：中考作文中，大家可以尝试用更多的复合句，主如果宾语从句、状语从句与尝试变化语态。比如，2008年中考北京卷作文题，以汶川地震为背景描写一个叫做林浩的小英雄的故事与自己感受。其中有一句细节描写叫做“他救出了我们的同学并步行七小时到达安全地址。”例文给出的句子是“he saved two of his classmates. Then he walked for seven hoursto safety。” 这句话大家可以改写成为一个从句：saving two of his classmates， Lin Haowalked for seven hours to safety。
假如再加上语态的变换，还可以改写成：Being saved from the earthquake， two of LinHao’s classmates walked for seven hours to safety with Lin Hao。如此的变化在作文中可以主动用的话，必然会增加阅卷人的喜爱，从而给你的文章增加获胜的筹码。
4、善用名人名言
在中考作文中，极少有同学能主动写出名人名言为我们的文章画龙点睛。名人名言是精炼浓缩的，富有哲理和智慧的句子，经过数百年大家口耳相传到了今天，足以说明它的凝练和它的魔力。假如在文章中能成功用适合的名人名言，那将会是如何一番景象，其实不难想象。譬如你在一篇讨论初中生是否应该用手机的文章中用了“Just as the saying goes， ‘every coin has twosides.’”，那成效就等于一个美国人在汉语水平考试作文里写出了“中国人有句古话叫‘福兮祸之所倚，祸兮福之所伏’”一样的震惊!因此，掌握用名人名言，将会使大家的文章大放异彩。当然了，用名人名言的首要条件是大家得记得住少量的名言。不少同学在写作的时候没方法写出好看的名言来衬托，这一是由于自己平常积累不够，写不出适合的名人名言，第二是对名人名言没形成条件反射，联想不到。
